【最新试题库含答案】《猪八戒吃人参果》阅读答案

 时间:2020-08-10  贡献者:cpnic.com

导读:吃人参果歇后语 猪八戒吃人参果歇后语答案及相关趣味故事,《猪八戒吃人参果》阅读答案 :篇一:从猪八戒吃人参果谈“懂而不会”现象 龙源期刊网 .cn 从猪八戒吃人参果谈“懂而不会”现象 作者:黄清钿 来源:《数学教学通讯·中等教育

吃人参果歇后语 猪八戒吃人参果歇后语答案及相关趣味故事
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《猪八戒吃人参果》阅读答案 :篇一:从猪八戒吃人参果谈“懂而不会”现象 龙源期刊网 .cn 从猪八戒吃人参果谈“懂而不会”现象 作者:黄清钿 来源:《数学教学通讯·中等教育》2014 年第 06 期 摘 要:“上课听得懂,但作业做不顺或不会做”,这就是学生学习数 学的“懂而不会”现象. 本文就“懂而不会”现象产生的原因进行分析, 并提出消除“懂而不会”现象的四个对策.关键词:课堂教学;对策 《西游记》第二十四回里说,孙悟空在万寿山五庄观偷打了三个人参 果,孙悟空一个,沙僧一个,猪八戒一个. 猪八戒早馋得不行了,拿过人 参果就塞在嘴里.咕咚,连嚼也没嚼就咽了. 吃完后眼巴巴地看着孙悟空 和沙僧问:“猴哥,人参果好吃吗?”孙悟空奇怪地问:“你不是刚吃了吗? 怎么问我是什么滋味?” 为什么猪八戒吃而不知味呢?原因很简单,因为他吃人参果时没有 “嚼”,味觉器官没有发挥作用,当然就不知人参果的滋味了. 联想到我 们的数学课,问学生听懂了没有,学生都说“听懂了”,可是做起作业或 考试却出现了很多错误. 这就是学生上数学课的“懂而不会”的现象. 数 学课的“懂而不会”现象是怎么产生的?应如何消除这种现象的发生呢? 笔者现就高中数学课的情况浅谈几点看法. ■数学课“懂而不会”现象产生的原因分析

数学课产生“懂而不会”现象的主要原因是教师从头讲到尾,该由学 生做的事都由教师的“讲”代替掉了,具体表现在以下几个方面:1. 教师代替学生动脑 普通高中《数学课程标准》指出:“在高中数学教学中,教师的讲授 仍然是重要的教学方式之一,但要注意的是必须关注学生的主体参与,师 生互动.” 如果一节数学课教师从头讲到尾,忽视学生的主体参与,不仅 违背了新课标的要求,也不利于学生学好数学. 可在实际教学过程中,为 了增加高考复习时间,许多学校往往将高中三年的课程压缩到两年甚至一 年半内教完,数学课的进度非常“赶”,于是产生了许多教师在课内只能 忙于讲授“赶”进度,一些该由学生动脑思考的环节都由教师代替了,学 生在课堂里成了装知识的“容器”. 这同猪八戒直接将人参果吞到肚里一 个样,学生难以知道教师讲的这个知识点的“滋味”是什么样的. 问起来 学生会说这个知识点“已经听懂了”,但要真正让他用这个知识点解决问 题却不一定会. 于是这节课对一些学生来说就产生了“懂而不会”的现象. 2. 教师代替学生动手 篇二:西游记阅读知识竞赛题 《西游记》知识竞赛试题 一、填空(42 分) 1、《西游记》的作者是____吴承恩_____, ____明____代人。

2、《西游记》中孙悟空从菩提祖师处学到__七十二变__ __ 筋斗云、__ ___等神通,又从龙宫索取___如意金箍棒__ _作为兵器, 因大闹天宫被_如来佛祖____ _压在五行山下,受苦五百年,后受____观 音菩萨__ 规劝皈依佛门,给唐僧做了大徒弟,取名____ 孙行者 __。

3、在护送唐僧去西天取经途中,机智灵活、疾恶如仇的是___ 孙悟空_ __;憨态可掬、好耍小聪明的是___ 猪八戒 ___, 法名是____猪悟能 __;忠诚老实、勤勤恳恳的是___沙僧 ___。

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